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Cada semana leeremos un cuento o un poema de algún autor hispano.
Te invito a participar de la siguiente manera:
1. Escoge un cuento, poema, o ensayo de la lista de autores que aparece en la columna del lado derecho del blog. Para encontrar un ejemplo, haz clic aquí.
2. Después de leer el material elegido, crea una historia usando las ocho palabras que el grupo ¿Y... qué me cuentas? escogió en clase, o escoge otras ocho palabras de la lectura que quieras practicar. Para encontrar un ejemplo, haz clic aquí.
3. Sube tu historia usando el enlace de comentarios ("comments"). Lo encontrarás al final de cada lectura.
No temas cometer errores en tu historia. Yo estoy aquí para ayudarte. Tan pronto subas tu historia, yo te mandaré mis comentarios.
¿Estás listo? ¡ Adelante!

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Y…¿qué me cuentas?

Este video muestra el momento en el que los estudiantes de

Y…¿qué me cuentas?

crean una historia usando ocho palabras extraídas de un cuento previamente leído en clase.

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Y…¿qué me cuentas?

Recomendación al Gobierno de México por parte del Consejo Consultivo del Instituto de los Mexicanos en el Exterior (CCIME) durante su XVII reunión ordinaria.

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Sunday, August 28, 2011

"Los titanes del tiempo" por Aroldo Moisés Pescado Tomás

Los titanes del tiempo

Aroldo Moisés Pescado Tomás


Para leer el ejercicio relacionado con este cuento, haga clic aquí.


Se acercaba el tiempo de las luciérnagas en el aire, esas pequeñas luces que con las primeras lluvias dan la idea de ser chispas de fuego al extinguirse el incendio que quemaba la tierra en el verano.
La noche que no era noche delineaba figuras chinescas por el camino de tierra, de piedra, de polvo, de lodo. En el lento vaivén del alarido de un viento quejumbroso flotaba la frescura de un cielo estrellado, sin nubes, sin sombras. Cuando pasaba por el camino de pedregales el sonido se hizo grande, que cubría todo, que lo envolvía todo y el firmamento se movía como si viajara en barco. De pronto se sintió caer en un profundo abismo, sintió volar hacia atrás, de espaldas por un segundo sin fin.
El ladrido de un perro negro que dormía en el camino lo vino a despertar, era como alma de diablo que mostraba sus dientes blancos mientras pasaban Lila, una vieja mula acanelada, y él montado sobre ella casi dormido en el sueño del amanecer eterno.
¡Guau!, ¡guau!, ¡guau!, ¡guau!, guauuuu… ladraba el perro en tanto corría y regresaba como queriendo jugar a espaldas de la bestia, Lila seguía con su andar tranquilo como si también durmiera de tanto caminar. Don Encarnación se tocó la cintura para revisar si seguía ahí el machete que colocó con mucho cuidado al salir de su casa. Y tubo que sostenerse también el sombrero ancho para no caerse porque la mula despertó asustada, ya que se sintió caer de espaldas frente a la fuerza del ladrido de un lebrel pinto que se oponía a su camino.
-¡ShÍÍtT!, ¡chucho! –dijo, para apartar al animal del pasaje-. Silencio. Atrás quedó la granja de los frailes y sus fieros guardianes caninos.
-¡Mercado central!, ¡mercado central!, ¡vamos madre!, ¡llega, llega! Con las primeras luces sonaban las bocinas como reses para el matadero, docenas de canastos y sacos con plumas, frutos, verduras y hortalizas eran cargados al camión donde viajaría Ña Candelaria. Bajo la luz de las estrellas y luceros pálidos florecía un verdadero mercado terrestre, casi acuoso por el vapor de las tazas de café que servían unas mujeres prietas a los camioneros rechonchos y malhumorados. Cestos con gallinas, patos, pavos; limón, toronja, chile, tomate, cebolla; calabazas, porotos y maíz.
En la alforja fósforos, ocote, pixtones, sal, chile, agua. La oscuridad palidecía como hombre que se asusta y que dormido enflaquece y despierto muere. La aurora aparecía tímida y ligera detrás de cerros con dioses seculares. El canto del cenzontle lloraba agua, y el hombre con su mula llegaba al monte, para trabajar la tierra sagrada y benévola, que generosa da a su tiempo la espiga que es la madre del pan, y el maíz, padre del hombre americano. El sol pintaba el horizonte con sus rayos de luz, mula y hombre eran como sombras en ese paisaje de oro. Los brazos y piernas reumáticos de tanto labrar la tierra comenzaron su larga faena. Olía a tierra seca.
Doña Candelaria, mujer vieja y paciente como su esposo, llevó a vender miltomates verdes, gallinas amarillas y conejos blancos a la plaza de la ciudad.
-¡Hoy no hay venta!, ¡aquí nadie vende más! –gritaron unos gendarmes. Y hubo que correr para salvar la vida, y dejar la venta para no ir al calabozo, y llorar para destruir el badajo de plomo en la garganta. Los miserables no tienen derecho a ganarse la vida honradamente porque causan desorden y afean las horribles ciudades. Y causan enojos a los grandes estadistas idiotas, burgueses que creen ver todo y no ven nada.
Los primeros aguaceros agujerearon las viejas láminas de cinc. Don Encarnación regresó a casa y se quitó las botas de hule, ahora llenas de agua limpia y llovida. Entró a la cocina y vio a su esposa con las pupilas llenas de granizos calientes, tan calientes como lágrimas. Doña Candelaria narró con la voz quebrada cómo perdió todo y quedó ella sola, sin dinero, sin gallinas, ni conejos, ni nada. Los toscos brazos envolvieron a su esposa, los dos viejos lloraban. Menos mal que a ella no le había pasado nada. El agua sonaba como piedras en la lámina roja de tan oxidada, pero eran piedras tan duras como diamantes, gotas de esperanza. Un colibrí hecho con cabellos de luna volaba entre las gotas de lluvia y de sus alas se desprendían fracciones de tiempo color del arco iris en el crisol de la tierra seca y sedienta. Los trabajadores con su trabajo honrado y noble son los verdaderos héroes de la historia, de la patria, de esta tierra milagrosa y legendaria.

Aroldo Moises Pescado Tomás
Guatemala, Centro América.

Thursday, August 25, 2011

Ejercicio de lectura y escritura de "Cantinflas, el sujeto que se convirtió en verbo y adjetivo" de Ramón Talavera Franco.

 Para leer el artículo relacionado con este ejercicio, haga clic aquí.
Keatha has left a new comment on your post:

Nos gustó el ensayo sobre Cantinflas y también aprender la palabra “paronomasia“. Siguen aquí las ocho palabras y el cuento que escribimos en la clase. (Al decir “palabra de Cantinflas“ queremos decir cualquiera de las formas de su nombre.)

1) Palabra de Cantinflas

2) Mundialmente

3) La garganta

4) Porvenir

5) Abuchear

6) Burlaba

7) Inquietud

8) Monólogo

La historia que se escribió en clase, es la siguiente:
"De niño tenía inquietudes de jugar en el Mundial. Empecé a jugar a la edad de ocho años. Mis habilidades provinieron de mi padre, quien me heredó su talento. Antes de cada partido, me daba su monólogo cantinflesco sobre cómo debía jugar mi posición de delantero. Ahora soy adulto y tengo miedo de estar abucheado o burlado. Y por eso ya no juego. Pero todavía miro los partidos con mi padre, gritando hasta que me duele la garganta."

Respuesta de Ramón :
Muchas gracias por haberse interesado en el artículo de Cantinflas. Estoy muy contento que lo hayan leído ya que Cantinflas es un personaje muy interesante, sobretodo desde el punto de vista lingüístico. Sé que debe ser muy dificil para quienes no son hispanoparlantes entender lo que dice verbalmente en sus películas, pero creo que sus movimientos ayudan al espectador a entender su juego de palabras y su picardía.
Gracias por haberlo usado para su ejercicio de ocho palabras ¡Los felicito! No encontré ningún error.
Ahora mándeme sus ejercicios personales en el link de "comments".
Saludos!

Friday, August 19, 2011

"Cantinflas, el sujeto que se convirtió en verbo y adjetivo" por Ramón Talavera Franco

El Senor Fotografo
Escuchen una entrevista de radio respecto al presente artículo haciendo clic en la barra de audio.


Para leer el ejercicio relacionado con este artículo, haga clic aquí.
Me gustaría compartir con ustedes que el pasado 12 de agosto se cumplieron cien años del nacimiento de Cantinflas, y para celebrarlo, vamos a cantinflear; vamos a conocer un poco de este cómico mexicano, así como de la riqueza lingüística que este personaje heredó a la lengua castellana.

Si usted que nos escucha nació en México, Argentina, Perú, Uruguay o cualquier otro país hispanohablante y escucha el verbo cantinflear, probablemente le queda muy clara la acción que denota este verbo, es decir hablar, hablar y hablar sin decir nada. Pero… ¿Qué sucede con sus hijos? Sobretodo si ellos nacieron aquí en Estados Unidos. ¿Entenderán lo que es cantinflear? Al ver una película de Cantinflas, ¿podrán entender lo que dice este personaje popular? Por que una cosa es real, los monólogos de Cantinflas que nos hacen reír a los hispanohablantes, no pueden ser traducidos, ni subtitulados sin perder su esencia.

¡Oiga usted, ahí está el detalle! Esta es una de las frases que hicieron inmortal a este personaje que se convirtió en sustantivo, verbo y adjetivo.

Empecemos por el sustantivo: Cantinflas.
Su verdadero nombre era Fortino Mario Alfonso Moreno Reyes. Nació en el barrio de Santa María la Redonda, de la Ciudad de México, el sábado 12 de agosto de 1911. En su biografía se menciona que era hijo de un zapatero, que su familia era muy pobre, y que fue el sexto de doce hermanos. De joven tuvo la inquietud de estudiar medicina pero le ganó más el gusto por la actuación. De esta forma, inició su carrera artística como humorista en las carpas, que eran los teatros populares de México. En estas carpas fue donde nació el personaje de Cantinflas que hizo mundialmente famoso a don Mario Moreno.

El nacimiento del personaje se debió a un hecho fortuito. Es decir, durante una de sus actuaciones en la carpa, sufrió de pánico escénico que lo paralizó durante algunos minutos. El público de las carpas en México se caracterizaba por ser agresivo, exigente y demandante por lo que continuamente interrumpían a los actores o los abucheaban si no les gustaba su actuación. Ya nos podemos imaginar el predicamento de don Mario Moreno al estar paralizado en medio del escenario escuchando los abucheos de su público. Para salir de este predicamento, Mario Moreno comenzó a hablar y hablar desesperadamente, sin decir nada, logrando que el auditorio comenzara a poner atención tratando de entender lo que decía. El nerviosismo y la serpentina de palabras inconexas que salió de su boca, provocaron la risa y los aplausos del auditorio. Así fue como nació Cantinflas, el sujeto o sustantivo que posteriormente se convertiría en verbo y adjetivo.

¿Pero de donde proviene su nombre? ¿Cómo nació el nombre de Cantinflas?
Parece que no hay una respuesta contundente a esta pregunta, por lo que comparto con ustedes dos posibles etimologías que intentan explicar el origen de esta palabra. El escritor español Ricardo Bada comenta que una vez mientras Cantinflas decía un largo monólogo, uno de los espectadores se cansó de oírlo y le gritó “¡Cuánto inflas!”. La segunda etimología, según este mismo escritor, es una variante de la primera en la que en lugar de gritarle ¡Cuánto inflas!, le gritaron ¡En la cantina inflas! insinuando que el humorista estaba pasado de copas.

Sean ciertas o no estas anécdotas que intentan explicar su nombre, lo cierto es que Cantinflas nació como una caricatura de la sociedad de México de los años cincuentas que por un lado, trataba de reflejar la complejidad social de las personas de pocos recursos y poca preparación académica, y por el otro lado, era el personaje que se burlaba de el orden social, las instituciones públicas, las demagogias y la falsedad del ser humano. Cantinflas, en su discurso que decía mucho al no decir nada, enfrentaba a la sociedad pudiente de su época y se burlaba de ella.
Y esta forma de decir mucho sin decir nada, fue aceptada por la Real Academia de la Lengua en 1992 como el verbo “cantinflear” y el adjetivo “cantinflesco” o “acantinflado”.

Al convertirse en el verbo “cantinflear”, permitió que la gente pudiera describir la acción de hablar, hablar y hablar de forma rápida e ininteligible. Para poder entender a lo que me refiero, permítanme compartir con ustedes una parte del monólogo que Cantinflas le dice al diablo al llegar al infierno en la película “Un día con el diablo”. Dice así:

“si yo estoy aquí, es precisamente… porque le voy a explicar. Resulta de que claramente, muchas veces usted se habrá dado cuenta… ya es cosa que en realidad ponga usted atención, en ciertas anormalidades pudiéramos llamar, porque estamos en un ambiente, ambiente que hasta cierto punto análogo y dislucidante en que se puede situar porque muchas veces pasa… no es que uno se haga, si de por si ya es.”

-¡Uf, difícil de cantinflear!

Pero sigamos en esto de la cuestión de la lengua heredada por Cantinflas.

Les decía que la Real Academia de la Lengua también aceptó el adjetivo “cantinflesco” o “acantinflado”. ¿Cómo lo utilizamos? Muy fácil, por ejemplo, cuando una persona habla como Cantinflas, decimos que tiene un lenguaje cantinflesco o acantinflado. Y de esta manera, estamos usando el adjetivo y no el verbo ni el sustantivo.

Pero además de haberse convertido en verbo y adjetivo, hay tesis lingüísticas doctorales que utilizan el ejemplo de Cantinflas para hablar de figuras retóricas. Una de las tesis que me llamó la atención es de la doctora María del Carmen López Cara, quien escribió la tesis “La Paranomasia como recurso conceptual, expresivo y humorístico en la Lengua Española Actual” que presentó en la Universidad de Granada.

Por supuesto no voy a entrar en el detalle de la tesis, sino simplemente en esa palabra, hasta difícil de pronunciar, que es “paronomasia” y lo que tiene que ver con Cantinflas. De manera muy sencilla, la paronomasia es un juego de palabras. A veces es una palabra que se escribe igual pero significa algo diferente, o suena igual pero se escribe diferente o son palabras que suenan y se escriben de forma parecida pero no igual. Permítanme darles unos ejemplos cantinflescos.

Por ejemplo en la película “El fotógrafo” en la escena en la que unos bandoleros pillan a Cantinflas merodeando por los jardines de la casa del Señor Alvarez, lo llevan contra su voluntad a la casa y allí lo torturan para que diga lo que sabe: El bandolero le dice: ¿Va a cantar? Refiriéndose a si va a decir qué estaba haciendo allí, a lo que Cantinflas le responde: Pues, ¿Cómo voy a cantar si me están ahogando? Refiriéndose a la verdadera acción de cantar que no podría hacer porque le están presionando la garganta.

Otro ejemplo lo vemos en la película “Siete machos” en la que Cantinflas juega con la palabra “prima” usándola como sinónimo de dinero o como sinónimo de la hija de su tía.

Son muchos ejemplos y poco tiempo.

Por lo que me gustaría cerrar esta participación cantinflesca recordándoles que durante el mes de agosto, la ciudad de México celebra el cumpleaños número cien de Cantinflas con una serie de eventos culturales como: presentaciones de sus películas, la creación de un timbre postal que lleva su imagen, mesas redondas, exposiciones fotográficas y hasta audios de sus películas en los vagones del metro. Así que si usted piensa viajar a México, le sugerimos que aproveche esta oferta cultural, y si piensa quedarse aquí, le sugerimos que rente una película de Cantinflas, la disfrute con sus hijos y les explique la importancia que este cómico trajo a al cultura mexicana y a la lengua española al convertirse en sustantivo, verbo y adjetivo.

Sunday, August 14, 2011

"de órdago"


Creo que la clase del miércoles pasado fue muy bien llevada por Keatha y todos ustedes porque, de acuerdo a la lista de ocho palabras que eligieron, veo que van a utilizar la locución “de órdago”, que no es fácil de usar. Esta locución nunca la usamos en México. Según la RAE proviene de una palabra vasca "or dago" y que significa algo “extraordinario” o "fuera de lo común". Los hispanohablantes en México, nunca la usamos y es un poco difícil de entender para los que estamos un poco alejados del viejo continente. De hecho la oración "La multa fue de órdago", que se emplea en el cuento “Héroe de autobús”, no es muy clara si no recurrimos a un diccionario. Pero ese es el chiste de este curso ¿no? Comprender el español de cualquier país hispanohablante.
Solo quise mandarles esta nota para que sepan que estoy muy contento con sus avances.
¡Saludos!

Friday, August 12, 2011

Ejercicio de lectura y escritura de "Héroe de Autobús", de Enrique Vila-Matas

Para leer el cuento relacionado con este ejercicio, haga clic aquí.
 Hola a todos~
Comparto con ustedes el mensaje que me mandaron del grupo ¡Y qué me cuentas! que estudia en la biblioteca Central de Austin, TX. Me da gusto que continuen con su pasión por el español y la literatura hispana. ¡Los felicito a todos!
Como respuesta al mensaje les comento que el cuento "Heroe de Autobús, de Enrique Vila-Matas"  se subió desde la semana pasada al blog. Sirva este comentario para recordarles que los autores los encontramos en la columna del lado derecho del blog y los ejercicios de estos cuentos, los encontramos en la columna de en medio del blog.

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¡Saludos, Ramón!
Hoy leímos el cuento que me mandaste la semana pasada “Héroe de autobús“ de Enrique Vila-Matas, pero no sé si lo has subido al blog.  (Creo que no, porque la semana pasada los otros alumnos no lo habían visto, pero yo les dí unas copias.)
Muchas gracias por mandarnos este cuento. Creo que le gustó al grupo y también proveyó la bases de la actividad de las 8 palabras.
Espero que todo te vaya muy bien y también espero que te veamos antes de tu salida a Boston.  Voy a incluir aquí las 8 palabras que escogimos hoy y el cuento que escribimos en forma grupal:

1) De órdago
2) Absolutamente
3) Barcelona
4) Pisar
5) Cuentista
6) Chupar
7) Bronca
8) Tragar

La historia que se escribió de forma grupal con estas ocho palabras es la siguiente

"Mi viaje a Barcelona fue absolutamente horrible.  En primero(1)  me pisó una mujer en (2) tacones y me rompió el meñique del pie.  Por eso empezó una bronca de órdago.  En las ramblas tragué un insecto que estuvo (3) en mi sangría.  Lo peor de todo fue aquella vampira que me chupó la sangre.  Quería ser cuentista feliz, pero no puedo después de este viaje."

Comentario de Ramón:
Muchas gracias por esta historia. Les doy mis comentarios:
(1) "En primero"- Es prefereible decir: "En primer lugar...."
(2) "en"- La preposición correcta que debe usarse en español es "con".
(3) "estuvo"- Se debe usar el pasado imperfecto: "estaba"

Gracias por participar y no se les olvide mandarme sus cuentos individuales para que yo les mande mis momentariness.
¡Sigan adelante!

Thursday, August 4, 2011

Ejercicio de lectura y escritura de "Acuérdate" de Juan Rulfo

Para leer el cuento relacionado con este ejercicio, haga clic aquí.
Hola a todos!
Este miércoles 3 de agosto del 2011 comenzó a nacer la segunda etapa del curso ¡Y qué me cuentas! Mi "sueño guajiro" es que en cada biblioteca de Estados Unidos ( o porqué no, del mundo) exista un curso ¡Y qué me cuentas! para leer literatura en español y escribir pequeñas historias con ocho palabras extraidas de dicho cuento.
En la Biblioteca Central de Austin, donde solía dar mis clases, algunos de los estudiantes que asistían a mi curso decidieron continuarlo sin mi presencia. De esta manera comienza la posibilidad de que yo pueda dar la clase en otro lugar, sin que el curso ¡Y qué me cuentas! desaparezca del lugar donde nació.
¡No tienen idea de lo contento y orgulloso que estoy! Espero que este sea el inicio de muchos hijitos ¡Y qué me cuentas! regados por el mundo, ha,ha,ha....
Por lo pronto, comparto con todos el mensaje que me envió Keatha, quien se está encargando de guiar el curso.
Muchas gracias a mis alumnos por su pasión y gusto por el español y la literatura hispana. Por supuesto, espero que me manden sus ejercicios individuales para que yo se los califique en el blog:)


Hola, Ramón,

En la clase de miércoles leímos el cuento “Acuérdate“ de Juan Rulfo. Para el próximo miércoles, pensamos leer el otro cuento que nos mandó “Heroe de autobús“ de Enrique Vila-Matas. Gracias otra vez por mandarnos estos cuentos. Voy a subir aquí las ocho palabras que escogimos y el cuento que escribimos juntos.
Espero que todo le vaya bien.

Aquí están las palabras y el cuento:

1. Zarcos

2. Fulano

3. Hipo

4. Lío

5. Alabanzas

6. Canelas

7. Desentendido

8. Llanto
Aquí está el cuento que escribieron de forma gurpal:

Había una vez un fulano de tal que hizo alabanzas a la hija del alcalde. Ella tenía piel canela y ojos zarcos. Por su belleza siempre estaba metida en líos. Sin embargo tenía un problema; sufría ataques del(1) hipo por la noche. Por eso siempre se marchaban los hombres. Al oír sus llantos entrecortados se desentendían de ella.
Un día el fulano logró su deseo de tener una cita con ella. No la dejó cuando descubrió lo del hipo porque a él le daba mucha gracia.


Mi comentario:
(1) Cambiar "del" por "de"

Ahora es el turno de ustedes. Escriban su cuento y mándenmelo por este medio para que les mande mis comentarios.
¡Feliz por este primer cuento!

Monday, August 1, 2011

"Acuérdate" de Juan Rulfo

El Llano en llamas (COLECCION LETRAS HISPANICAS) (Letras Hispanicas, 218) (Spanish Edition)
Juan Rulfo

Acuérdate
(El Llano en llamas, 1953)
Tomado de:http://www.literatura.us/rulfo/acuerdate.html

Los invito a que escuchen el audio cuento "Acuérdate" que grabé para la clase

  Para escuchar el ejercicio de escritura relacionado con este cuento, 
haga clic aquí     
Acuérdate de Urbano Gómez, hijo de don Urbano, nieto de Dimas, aquél que dirigía las pastorelas y que murió recitando el “rezonga ángel maldito” cuando la época de la gripe. De ésto hace ya años, quizá quince. Pero te debes acordar de él. Acuérdate que le decíamos el Abuelo por aquello de que su otro hijo, Fidencio Gómez, tenía dos hijas muy juguetonas: una prieta y chaparrita, que por mal nombre le decían la Arremangada, y la otra que era rete alta y que tenía los ojos zarcos y que hasta se decía que ni era suya y que por más señas estaba enferma del hipo. Acuérdate del relajo que armaba cuando estábamos en misa y que a la mera hora de la Elevación soltaba un ataque de hipo, que parecía como si es­tuviera riendo y llorando a la vez, hasta que la sacaban fuera y le daban tantita agua con azúcar y entonces se calmaba. Esa acabó casándose con Lucio Chico, dueño de la mezcalera que antes fue de Librado, río arriba, por donde está el molino de linaza de los Teódulos.
        Acuérdate que a su madre le decían i>la Berenjena porque siempre andaba meti­da en líos y de cada lío salía con un muchacho. Se dice que tuvo su dinerito, pero se lo acabó en los entierros, pues todos los hijos se le morían recién nacidos y siempre les mandaba cantar alabanzas, llevándolos al panteón entre música y coros de monaguillos que cantaban “hosannas” y “glorias” y la canción esa de “ahí te mando Señor otro angelito”. De eso se quedó pobre, porque le resultaba caro cada funeral, por eso de las canelas que les daba a los invitados del velorio. Sólo le vivieron dos, el Urbano y la Natalia, que ya nacieron pobres y a los que ella no vio crecer, porque se murió en el último parto que tuvo, ya de grande, pegada a los cincuenta años.
        La debes haber conocido, pues era muy discutidora y cada rato andaba en plei­to con las vendedoras en la plaza del mercado porque le querían dar muy caros los jitomates, pegaba gritos y decía que la esta­ban robando. Después, ya pobre, se le veía rondando entre la basura, juntando rabos de cebolla, ejotes ya sancochados y alguno que otro cañuto de caña "para que se les endulzara la boca a sus hijos". Tenía dos, como ya te digo, que fueron los únicos que se le lograron. Después no se supo ya de ella.
        Ese Urbano Gómez era más o menos de nuestra edad, apenas unos meses más grande, muy bueno para jugar a la rayuela y para las trácalas. Acuérdate que nos vendía clavellinas y nosotros se las comprábamos, cuando lo más fácil era ir a cortarlas al cerro. Nos vendía mangos verdes que se robaba del mango que estaba en el patio de la escuela y naranjas con chile que compraba en la portería a dos centavos y que luego nos las revendía a cinco. Rifaba cuanta porquería y media traía en el bolso: canicas ágata, trompos y zumbadores y hasta maya­tes verdes, de esos a los que se les amarra un hilo en una pata para que no vuelen muy lejos.
        Nos traficaba a todos, acuérdate.
        Era cuñado de Nachito Rivero, aquel que se volvió tonto a los pocos días de casa­do y que Inés, su mujer, para mantenerse tuvo que poner un puesto de tepeche en la garita del camino real, mientras Nachitose vivía tocando canciones todas refinadas en una mandolina que le prestaban en la peluquería de don Refugio.
        Y nosotros íbamos con Urbano a ver a su hermana, a bebernos el tepeche que siempre le quedábamos a deber y que nunca le pagábamos, porque nunca teníamos dinero. Después hasta se quedó sin amigos, porque todos al verlo, le sacábamos la vuelta para que no fuera a cobrarnos.
        Quizá entonces se vio malo, o quizá ya era de nacimiento.
        Lo expulsaron de la escuela antes del quinto año, porque lo encontraron con su prima la Arremangada jugando a marido y mujer detras de los lavaderos, metidos en un aljibe seco. Lo sacaron de las orejas por la puerta grande entre el risón de todos, pasándolo por una fila de muchachos y muchachas para avergonzarlo. Y él pasó por allí, con la cara levantada, amenazándolos a todos con la mano y como diciendo: “Ya me las pagarán caro”.
        Y después a ella, que salió haciendo pucheros y con la mirada raspando los ladrillos, hasta que ya en la puerta soltó el llanto; un chillido que se estuvo oyendo toda la tarde como si fuera un aullido de coyote.
        Sólo que te falle mucho la memoria, no te has de acordar de eso.
        Dicen que su tío Fidencio, el del molino, le arrimó una paliza que por poco lo deja parálisis, y que él, de coraje, se fue del pueblo.
        Lo cierto es que no lo volvimos a ver sino cuando apareció de vuelta aquí convertido en policía. Siempre estaba en la plaza de armas, sentado en la banca con la carabina entre las piernas y mirando con mucho odio a todos. No hablaba con nadie. No saludaba a nadie. Y si uno lo miraba, él se hacía el desentendido como si no conociera a la gente.
        Fue entonces cuando mató a su cuñado, el de la mandolina. Al Nachito se le ocurrió ir a darle una serenata, ya de noche, poquito después de las ocho y cuando las campanas todavía estaban tocando el toque de Animas. Entonces se oyeron los gritos y la gente que estaba en la Iglesia rezando el rosario salió a la carrera y allí los vieron: al Nachito defendiéndose patas arriba con la mandolina y al Urbano mandándole un culatazo tras otro con el máuser, sin oir lo que le gritaba la gente, rabioso, como perro del mal. Hasta que un fulano que no era ni de por aquí se desprendió de la muchedumbre y fue y le quitó la carabina y le dio con ella en la espalda, doblándolo sobre la banca del jardín donde se estuvo tendido.
        Allí lo dejaron pasar la noche. Cuando amaneció se fue. Dicen que antes estuvo en el curato y que hasta le pidió la bendición al padre cura, pero que él no se la dio.
        Lo detuvieron en el camino. Iba cojeando, y mientras se sentó a descansar llegaron a él. No se opuso. Dicen que él mismo se amarró la soga en el pescuezo y que hasta escogió el árbol que más le gustaba para que lo ahorcaran.
        Tú te debes acordar de él, pues fuimos compañeros de escuela y lo conociste como yo.

Wednesday, July 27, 2011

Molino de Ideas

Hola a todos!
Desde España se comunicaron conmigo para compartir un nuevo recurso educativo que sé que les va a interesar. Se trata de Molino de Ideas, un portal en internet en donde el estudiante de español puede encontrar recursos educativos que le ayuden a comprender mejor el español con un acercamiento lúdico.
De acuerdo a los creadores de esta empresa, Molino de Ideas se dedica al Procesamiento de Lenguaje Natural (PLN). Investiga el idioma español con el objetivo de crear herramientas informáticas que ayuden al estudiante a aprender la lengua usando correctores automáticos, buscadores inteligentes y otras formas de tratamiento de texto automático que haga menos "engorroso" el proceso de comprensión lingüística.
He estado explorando el portal y me parece muy interesante su idea. Si quieren conocerlo, hagan click en este link.
Ya lo incluí en la sección "Links para Aprender Español" que se encuentra en la columna de en medio del blog para que lo vayamos visitando de vez en cuando y podamos familiarizarnos con su oferta tecnológica.

Wednesday, July 20, 2011

"El dinosaurio" de Augusto Monterroso, variante de un tuiteo

Variantes de un tuiteo

Publicada el 27 de mayo del 2011
Nota obtenida de fundeúBBVA

En Twitter parece muy difícil (incluso imposible) expresar ideas complejas en mensajes que están limitados a un máximo de 140 caracteres. Más difícil podría ser hacer variantes sobre la misma idea, pero nuestro idioma y las técnicas que nos facilitan los nuevos medios nos lo permiten.

Vamos a utilizar “El Dinosaurio”, un famoso minirrelato de Monterroso, para mostrar formas completamente diferentes, introduciendo en el cuento matices nuevos y modificaciones,  así como técnicas propias de los nuevos medios. Todo ello sin sobrepasar el límite de Twitter. 
A Monterroso, en cualquier caso,  le hubieran sobrado 89 caracteres.

El Dinosaurio
  • Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.
Este microrrelato se considera el más breve de la literatura hispanoamericana y pertenece al escritor hondureño Augusto Monterroso (1921-2003), que fue premio Príncipe de Asturias de las artes en el año 2000. (51 caracteres)

1 Ornamentada
  • ❦ Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí ❦
Se añaden, por ejemplo, dos hojas cordadas enmarcando la frase. Apenas se incrementan los caracteres pero se resalta el texto. La hoja cordada es uno de los muchos iconos que contiene la codificación Unicode que utilizan la mayoría de los ordenadores y móviles. (54 caracteres).

2 Más breve
  • Despertó y el dino estaba allí.
Se introduce un abreviamiento -dino por dinosaurio- y se eliminan los adverbios. (31 caracteres)

3 Lenguaje SMS
  • Qndo dsprto el dnsaurio staba allí
Se utilizan esqueletos consonánticos para abreviar. No hay acentos por dificultades para colocarlos con los teclados de los teléfonos. La escritura tipo sms no suele utilizarse demasiado en Twitter, ya que aquí, como los mensajes son públicos, los autores suelen tener más cuidado con la expresión que en el caso de mensajes privados entre móviles. (34 caracteres).

4 Sorpresa
  • Despertó y ¡¡el dinosaurio estaba allí!!
Se añade carga expresiva con la repetición del signo de admiración. (40 caracteres)

5 Alegría
  • Cuando despertó el dinosaurio todavía estaba allí :-)
El emoticono final añade información emocional positiva con solo 2 caracteres más. Los emoticonos completan lo que el usuario conoce por el texto introduciendo elementos de la oralidad, sustitutivos de gestos. (42 caracteres)

6 Tristeza
  • Cuando despertó el dinosaurio todavía estaba allí :-(
El emoticono final añade carga emocional negativa. Un cambio mínimo (la forma de la “boca”) vuelca el sentimiento transmitido. (42 caracteres)

7 Cómplice
Cuando despertó el dinosaurio todavía estaba allí ;-)
El emoticono con forma de guiño añade sensación de complicidad. (42 caracteres)

8 Burlón
Cuando despertó el dinosaurio todavía estaba allí ;-P
El emoticono simula una lengua asomando por los labios (burla). Añade sensación de broma. (42 caracteres)

9 Hiperenlace
http://es.wikipedia.org/wiki/El_Dinosaurio
(42 caracteres) El enlace es insinuante. Un texto subrayado invita a hacer clic en él para llevarnos a una ampliación larga.  Además, en este caso, el enlace proporciona algo de información (lugar de destino y título). Twittter no permite (de momento) convertir las palabras en hiperenlaces, como es normal en el resto de la red, por lo que pueden publicarse siempre con su longitud original.

10 Hiperenlace corto aleatorio
Los enlaces cortos son muy frecuentes en Twitter por motivos obvios. Existen muchos lugares donde cualquier dirección web puede convertirse en una dirección más corta. Muchas aplicaciones para trabajar on Twitter tienen sus propios acortadores. Unos se generan de forma aleatoria y otros permiten introducir palabras propias en lpara hacerlo más comprensible. (19 caracteres)

11 Hiperenlace corto personalizado
Algunos acortadores permiten personalizar una parte de la dirección para hacerla un poco más comprensible. En el ejemplo la cadena final: “El-Dinosaurio”, que puede lograr en lugares como www.tinyurl.com

12 Tuit con hiperenlace
Un anticipo (autor y título) con el texto y la promesa de ampliación en el enlace. Hay que ser preciso y es bueno anticipar algo de lo que el lector se va a encontrar. En este caso se añade información sobre el tipo de material -cuento- que nos espera al pulsar sobre el enlace. (57 caracteres)

13 Tuit con hiperenlace a elemento multimedia
En caso de que el enlace dirija hacia material multimedia es conveniente advertir al lector. Si twitter detecta que el contenido de destino es un vídeo lo marca con un pequeño icono.
14 Retuiteo etiquetado


El usuario Martín Palma (@cartanautica) retuiteó (citando la fuente) el mensaje número 11 y le introdujo una importante modificación: añadió etiquetas. Las palabras con un cuadratín delante (#) se convierten en etiquetas de Twitter. Martín indicaba con sus etiquetas que ese tuit pertenecía a las categorías #Monterroso, #Literatura y #Libros. Lectores que no hubieran visto el tuit por no estar suscritos a los mensajes de Martín ni de la fuente original podrían encontrarlo si buscan temas de alguna de las etiquetas.

15 #twittergrafia
  • (◒_◒) ZZZzzz || (◑_ ◑) (__õ \^^^^^ #MonterrosoDino
La #twittergrafia es una forma de escribir mezclando emoticonos, onomatopeyas y textos. Se requiere cierto conocimiento previo o algún indicio añadido, como en este caso la propia etiqueta (#MonterrosoDino) que da la clave para una correcta interpretación de la imagen. (34 caracteres)

16 Negativa
  • Ya no dormía pero el dinosaurio no se había movido de allí.
17 Cuento Infantil
  • Érase una vez, en un país muy lejano, una persona que tras dormir descubrió que el dinosaurio todavía estaba allí y colorín colorado.
Parece que con un arranque y un cierre se cambia el cuento de Monterroso a un cuento infantil (134 caracteres)

18 Dubitativa
No sé muy bien, pero me parece que cuando despertó el dinosaurio todavía estaba por allí…Creo.

19 Titular periodístico
  • ÚLTIMA HORA: Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

20 Supuesto retuiteo
  • RT @amonterroso: Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.
El tuit comienza con las siglas RT de retuiteo y con un nombre de usuario simulando el que podría tener Mpnterroso en el caso de que hubiera sido usuario de Twitter.

21 Mayúsculas
  • CUANDO DESPERTÓ, EL DINOSAURIO TODAVÍA ESTABA ALLÍ
La escritura en mayúsculas ha sido tradicionalmente tratada como una falta de educación en la Red. Es considerada fuera de tono porque a muchos les parece que es como gritar.

22 Abreviaturas
  • WTF? Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.
Twiter está plagado de abreviaturas que muchas veces se utilizan para resaltar o matizar los mensajes. En el ejemplo se utiliza la abreviatura inglesa WTF (what the f…) que viene a indicar la sorpresa por algo inesperado.

23 Palabras en espejo
  • .allí estaba todavía dinosaurio el ,despertó Cuando
Se cambian las palabras de la frase y se permutan sus posiciones. La primera va la última. Variante utilizada por los adolescentes que cambian con programas especiales para confundir a quienes quieran leer algunos de sus mensajes.

24 Letras boca arriba
  • ɔnɐupo pǝsdǝɹʇó’ ǝן pıuosɐnɹıo ʇopɐʌíɐ ǝsʇɐqɐ ɐןןí˙
De cuando en cuando por bromear, o por hacer incomprensibles los mensajes a padres y observadores ajenos se voltean las letras para hacer más difíciles de leer. Hay mensajes que codifican y descodifican este tipo de juegos.

25 Letras construidas con otros símbolos
  • ℃ü@η∂ø ∂εṧ℘℮ґтó, ℯʟ ∂☤ηø﹩@ʊґ☤ø тøⅾαṽí@ ℮ṧ⊥@♭@ αℓℓí
Una variante bastante típica es cambiar las letras por símbolos para hacer más “guay” los mensajes.

26 Rusificado
  • Cцaиdо dё$pєятó, єl dїио$aцґїо тоdavía є$тaвa allí.
Se introducen caracteres cirílicos para que el texto parezca ruso. Suele obedecer a motivos estéticos.

27 Con forma de contraseña
  • Cu4n0 d3sp3rt0, 3l d1n0s4ur10 t0d4v14 3st4b4 4ll1.
Una técnica básica para preparar buena contraseñas es elegir una frase y sustituir algunas de las vocales vocales por números para hacer más difícil el poder averiguarlas. Uno de los mecanismosmás básicos es cambiar algunas de las vocales por números. A=4, E=3, I=1 y O=0, l U no suele sustituirse.

28 Con lenguaje Leet speak
  • Ku4Nd0 D35p3R7Ó, 3l d1n054ur10 70D4ví4 357484 4LLÍ.
El Leet speak es la jerga que utilizan los hackers y algunos programadores para que no sea comprendida por los neófitos o usuarios inexpertos o para evitar la censura en las antiguas salas de chat. El nombre deriva de que los que saben manejar este tipo de escritura se consideran pertenecientes a una especia de elite.

29 vesre
  • Docuan toperdes, el riosaunodi viadato bataes llia.
Vesre o verre («revés» en vesre) es una fórmula para construir palabras que se basa en permutar las sílabas de las palabras. Es relatívamente común como método de fabricación de contraseñas y como fórmula para enviar mensajes en clave a los amigos. Es el mismo método de construcción de palabras que fue popularizado por los tangueros argentinos en territorio rioplatense a principios del siglo XX.

29 Futuro
  • Despertarás y el dinosaurio estará allí.

29 Diálogo y onomatopeya
  • Zzz… – ¿Aún aquí, dinosaurio? #Monterrosomix RT @Hildgard

30 Precuela
  • Augustito, recoge los juguetes mientras me echo una siesta. Y guarda YA el puñetero dinosaurio
La precuela es el capítulo previo a una historia, que se escribe o publica posteriormente, pero que cronológicamente la antecede. Se hacen precuelas de novelas, películas, cómics, etc. de éxito. Esta precuela tuitera del cuento de Monterroso es obra de @svcnt

Y unas cuantos más:
  • El dinosaurio estaba allí cuando despertó.
  • Allí estaba el dinosaurio cuando despertó.
  • !UaaaOO! Despertó y el dinosaurio -grrrrrr- todavía estaba allí
  • Cuando despertó el dinosaurio todavía ESTABA ALLÍ
  • Despierta y el dinosaurio estará allí.
  • Cuando, tras dormir, abrió sus ojos el dinosaurio, que era un diplodocus, estaba allí.
  • Ni dormía ni el dinosaurio se había ido
  • Lo despertó el dinosaurio RT @iroko #monterrosoRemix cc @lolitovc

Saturday, July 16, 2011

Memorias del Silencio

Saludos a todos!
Estoy muy contento porque a partir de esta semana vamos a poder leer historias de inmigrantes en este blog. Por supuesto son voces que hacía falta escuchar y comentar en este espacio, cuyas historias nos podrán hacer comprender más la realidad social del inmigrante - no solo en Estados Unidos, sino en el mundo entero.


Con gran placer le doy la bienvenida a "Memorias del Silencio" (Footprints of the Borderland). Es una iniciativa de "El Paso Community College" y Border Senses.com,  que gracias a una querida amiga, colega del Consejo Consultivo del Instituto de los Mexicanos en el Exterior, Laura Jaurrieta, pude conocer. 


Memorias del silencio es un proyecto que empezó en el 2005 y desde entonces ha publicado seis libros y están por publicar el séptimo en octubre.  Durante el semestre de otoño impartieron talleres de creación literaria en varias comunidades de migrantes en la región de El Paso.  Lo que los alumnos producen en esos talleres es lo que se publica en la serie de libros.  Es una colaboración entre la organización literaria BorderSenses, quienes publican los libros y El Programa para Adultos de El Paso Community College. 


Minerva Laveaga, responsable de este proyecto en El Paso Community College, es quien nos ha permitido utilizar los textos en el blog. Minerva  imparte los talleres de escritura creativa; además edita los textos y coordina la publicación del libro.  También trabaja con BorderSenses (bordersenses.com) en la administración de la organización y como editora y traductora.  Es una oraganización no lucrativa en la que, además de los libros de "Memorias del Silencio", se publica una revista literaria bilingüe, coordinan lecturas de poesía y eventos culturales y acaban de publicar un libro de texto en español para estudiantes de GED en Estados Unidos (también en colaboración con el Programa de Adultos).  Este libro está inspirado en parte en la serie de "Memorias del Silencio", por lo que cada capítulo inicia con un texto de esta serie (raices.bordersenses.com).


Como ven, es un proyecto muy interesante que merece conocerse y difundirse. Por favor, visiten la página de internet de "Memorias del Silencio", discutan los cuentos y poesías y hagan sus ejercicios de ocho palabras con ellos. La liga a esta publicación electrónica es: http://memorias.bordersenses.com/
Por supuesto ya pueden encontrar esta liga en este blog. Abrí una nueva sección que se llama "Historias de Migrantes". Ahí encontrarán esta liga e incluiré las historias que existan respecto a este tema.
Disfrútenlo!

Sunday, July 10, 2011

Abuelita y nietos comparten ¡Y qué me cuentas!

¡Y qué me cuentas! comienza a tener vida propia. Este es un sueño que he tenido desde que inicié el blog y he esperado pacientemente a que suceda. Al parecer este sueño comienza a cobrar forma gracias a una alumna nuestra. Sucede que ella decidió realizar el ejercicio de ocho palabras que aprendió al leer el cuento "Corazonada" de Mario Benedetti junto con sus nietos, quienes a propósito, no hablan español. Ella compartió las ocho palabras traducidas al inglés y entre todos crearon una historia. Afortunados estos niños que tienen una abuelita con quien compartir y crear historias.
Estoy muy contento por este hecho ya que el proceso creativo es muy importante en la mente de los niños. Es importante fomentar la imaginación en los niños para crear hombres creativos con sensibilidad artística. Si además de esto contamos que la abuelita aprendió estas palabras en español, después de leer a un autor hispanoamericano, podemos entender que además les está transmitiendo su gusto por aprender el español y por aprender la cultura de los pueblos que lo hablan. Esta transmisión lingüística, artística y cultural, al ser fomentada desde temprana edad, puede influir en los gustos lingüísticos, artísticos y culturales de los pequeños; creando adultos con una visión más amplia de la vida y fortaleciendo su comprensión y respeto a la diversidad cultural.
Por ello, y como agradecimiento a ella y a quienes ya considero como mis pequeños alumnos, le pedí que arreglara el texto una vez que le mandé mis correcciones y que me hiciera favor de traducirlo al inglés para que sus nietos puedan leer la historia que, con la guía de la abuelita, crearon en grupo.
Los dejo para que disfruten la historia que escribieron los primeros alumnos que le han dado vida propia a ¡Y qué me cuentas!

Las ocho palabras fueron:
1. Corazonadas
2. Sestear
3. Tartamudear
4. ¡Bah!
5. Mueble
6. Sosiégate
7. Pudor
8. Mozo

Un día mis nietos y yo entramos en una tienda grande. –¡Vamos a ver los Legos!– dijo Christopher con entusiasmo. –Sí, ¡me encanta los Legos!– dijo Amber.

Antes de llegar a los Legos, Amber, el menor, me tocó el brazo con pudor. –Abuelita– susurró –Mira los animales de peluche ¿Podemos parar para mirarlos también, por favor?

–¡Bah!– dijo Christopher. –¡No me interesan en absoluto! 

Sin embargo, nos detuvimos para que Amber pudiera mirar a los animalitos. Nos estábamos divirtiendo (Amber y yo) cuando de repente nos dimos cuenta de que Christopher no estaba con nosotros.

Asustada, y con Amber en la mano, corrí por la tienda, preguntando a todos si habían visto a un mozo rubio de diez años. En fin un viejo se me acercó y tartamudeó, –S-s-sosiéguese, s-s- señora, y v-v-venga c-c-conmigo. T-t-tengo una c-c-corazonada.– Él me llevó al departamento de muebles. Allí, en una de las camas, Christopher estaba sesteando.

Aliviada, desperté a Christopher y le pregunté lo qué estaba haciendo. –Yo estaba aburrido, Abuelita–respondió.

Niños - ¡nunca se sabe lo que van a hacer a continuación! 


Y ahora aquí está la versión en Inglés:


One day my grandchildren and I went into a department store.

“Let’s go see the Legos,” said Christopher excitedly.

“Yes, I love Legos!” said Amber.

Before getting to the Legos, Amber, the youngest, touched me on the arm modestly. “Grandma,”she whispered, “Look at the stuffed animals. Can we stop to look at them, too, please?”

“Bah!” said Christopher. “Those don’t interest me at all.

Nevertheless, we stopped so that Amber could look at the animals. We were having a good time (Amber and I) when we suddenly realized that Christopher wasn’t with us.

Frightened, and with Amber In hand, I ran through the store asking everyone if they had seen a blond ten-year-old kid.

At last an old man came up to me and stammered, “C-c-calm down, Ma’am, and c-c-come with m-m-me. I h-h-h-have a hunch.”

He took me to the furniture department. There, on one of the beds, Christopher was taking a nap.

Relieved, I woke Christopher up and asked him what he was doing.

“I was bored, Grandma,” he answered.

Kids! You never know what they will do next! 

Saturday, July 9, 2011

84 Jornada de Educación Superior México, D.F.

Del 15 al 17 de junio del 2011 tuve la oportunidad de viajar a México, D.F., para participar en la 84 Jornada Educativa de Educación Superior, que realiza el Instituto de los Mexicanos en el Exterior, dentro de las instalaciones de la Secretaría de Relaciones Exteriores.
Además de tener una interesante agenda presentando ante la Secretatría de Educación Pública un proyecto educativo dirigido al niño y al joven transmigrante, tuve la oportunidad de presentar el blog ¡Y qué me cuentas! ante el grupo de especialistas en temas educativos de Estados Unidos y de México que asistieron a la jornada.
Comparto con ustedes algunas de las fotografías que una amiga me hizo favor de tomar desde su iphone. Es por ello que las imágenes no son muy nítidas. Sin embargo, gracias a ella, puedo tener estas imágenes que quedan como parte de la historia de este blog.



Saturday, July 2, 2011

Ejercicio de Lectura y Escritura del cuento "Corazonada" de Mario Benedetti.

Para leer el cuento relacionado con este ejercicio, haga click aquí.

Comparto con ustedes el ejercicio de lectura y escritura que el grupo ¡Y qué me cuentas! realizó después de leer el cuento "Corazonada" de Mario Bendetti. Es importante señalar que este fue el último ejercicio que realizamos juntos en la Biblioteca Central "Faulk" de Austin, Texas pues dentro de unas semanas cambiaré de residencia a otra ciudad, de la que les hablaré cuando llegue a ella.
Haber tenido esta última clase fue muy emotivo para mí pues fue en este lugar en donde creé el concepto de esta clase, así como el blog. Por ello, este lugar siempre será muy importante para mí. Fueron muchas lecturas las que realizamos juntos por más de un año. Hay muchas anécdotas que sucedieron que me hicieron reír o preocuparme, como cuando entró un "homeless" y me empezó a insultar, sin siquiera conocerme. Lo bueno que saqué de ese episodio es haber tenido la experiencia de haber podido controlar la clase, evitar que mis alumnos se atemorizaran, y continuar la clase como si no hubiera sucedido nada. Por supuesto después de ese episodio, la biblioteca decidió poner a la vista de todos los números telefónicos de la administración, en caso de que sucediera nuevamente un incidente parecido. Buen aprendizaje para todos.
Lo que más extrañaré es a los alumnos. Se había logrado compactar un grupo muy interesante cuyo  interés por aprender español y literatura al mismo tiempo me motivaba todos los miércoles a llegar a la clase. Hubo días que llovió mucho y que pensaba que no iba a tener a  ningún alumno, y paradójicamente, era cuando más alumnos tenía. Keep Austin Weird!
En fin, este pasado miércoles 29 de junio fue la última clase presencial con ellos, pero eso no significa que será la última que podamos compartir, pues trataré de que sigamos la clase de vez en cuando, ya sea por webinar, o por algún recurso tecnológico que nos permita acercarnos virtualmente.
Bueno, pues después de este comentario, comparto ahora sí el ejercicio de "Corazonada". Por  supuesto pueden escuchar esta parte de la clase en el pencast al que pueden tener acceso al hacer clic aquí.

Las ocho palabras fueron:
1. Corazonadas
2. Sestear
3. Tartamudear
4. ¡Bah!
5. Mueble
6. Sosiégate
7. Pudor
8. Mozo

El ejercicio que escribieron es el siguiente:
Después de sestear me levanté con una corazonada. Me dije que solo había tenido una pesadilla pero no alcancé a sosegarme. De repente el mozo entró a mi habitación. 
- ¡Lo siento! tartamudeó mientras tropezaba con los muebles. Bajó la cabeza con mucho pudor.
- ¡Bah! - Le dije. No importa.
- El mozo dice: ¡Sí importa, hay un incendio!
Me di cuenta que esa era mi corazonada.

Ahora es el turno de ustedes. Creen una historia con estas ocho palabras y súbanla al blog en el link que dice "comments". yo les mandaré mis comentarios tan pronto la reciba.
¡Diviértanse!

Friday, July 1, 2011

Trabalenguas "Treinta y tres"



"Treinta y tres tramos de troncos
 trozaron tres tristes trozadores de troncos
 y triplicaron su trabajo,
 triplicando su trabajo
 de trozar troncos y troncos."



Lee el trabalenguas y graba tu voz usando el botón verde que encontrarás al final de estas instrucciones. Escúchate todas las veces que quieras hasta que puedas decir el trabalenguas correctamente.

¡Diviértete!





Trabalenguas "Poquito a poquito"

"Poquito a poquito

Paquito empaca
poquitas copitas
en pocos paquetes."

Lee el trabalenguas y graba tu voz usando el botón verde que encontrarás al final de estas instrucciones. Escúchate todas las veces que quieras hasta que puedas decir el trabalenguas correctamente.

¡Diviértete!


Trabalenguas "Cajas y calajas"

Tengo un tío cajonero
que hace cajas y calajas
y cajitas y cajones.
Y al tirar de los cordones
salen cajas y calajas
y cajitas y cajones.



Lee el trabalenguas y graba tu voz usando el botón verde que encontrarás al final de estas instrucciones. Escúchate todas las veces que quieras hasta que puedas decir el trabalenguas correctamente.

¡Diviértete!



Trabalenguas "María Chuchena"



María Chuchena su techo techaba,
y un techador le preguntaba:

"¿Qué techas María Chuchena?
 ¿O techas tu choza o techas la ajena?"

"No techo mi choza ni techo la ajena.
Yo techo el techo de María Chuchena.




Lee el trabalenguas y graba tu voz usando el botón verde que está al final de estas instrucciones. Escúchate todas las veces que quieras hasta que puedas decir el trabalenguas correctamente.

¡Diviértete!



Trabalenguas "El cloro y el loro"

"El Cloro no aclara
la cara del loro con aro de oro,
claro que el cloro aclara
el aro de oro en la cara del loro."


Lee el trabalenguas  y graba tu voz usando el botón verde que encontrarás al terminar de leer estas instrucciones. Escúchate todas las veces que quieras hasta que puedas decir el trabalenguas correctamente.

¡Diviértete!